没有父母掉队.

当埃斯特·维加看到她的母亲, 二年级老师, 努力让她的学生在2020年春季连接远程学习, 这位荣誉学院工业工程专业的学生也看到了一个机会:让父母参与进来.

“场面非常混乱，”维加说. 尽管森林格罗夫学区为学生提供了chromebook, 这是许多学生第一次在家里拥有电脑. 仅仅教授登录远程教室的基本知识就有一个陡峭的学习曲线. 但没有人教父母，他们对这项技术同样不熟悉. 维加的母亲埃维利亚(Evelia)会花几个小时在电话上指导父母完成整个过程.

由于新冠肺炎疫情，她的暑期实习被取消了, 维加开始帮助母亲提高秋季远程教学的效率. 从与澳门威尼斯人娱乐场工业工程和教育教授澳门威尼斯人娱乐城教学技术的磋商中得出, 并得到了艾可肖小学校长佩拉·罗德里格斯的支持, Vega创建了一个研讨会，为孩子将在Mrs .. 维加的秋季班. 维加和她的母亲在9月的两天时间里进行了八次治疗，除了一次以外都是用西班牙语进行的.

在罗德里格斯的支持下，维加推动了与学区的面对面研讨会. “远程会话是一种矛盾修辞，”她说.

学区同意每堂课请三位家长上课，他们都戴着面具，彼此相隔6英尺，而且都在室外. 工程学院和谷歌提供了一些资金和赠品. 他们都准备好了. 然后2020年又来了.

像俄勒冈州的大部分地区一样，森林格罗夫在9月份被野火烟雾笼罩. 在经历了两次户外训练之后, 维加斯成功地向该地区请愿，将剩余的车间搬到学校的自助餐厅.

讲习班结束时，17名家长接受了培训. “我们筋疲力尽，但很高兴我们做到了，”维加说. 他们已经达到了让家长基本熟练使用Canvas、变焦和电子邮件的目标.

更重要的是，他们建立了联系. 家长们现在觉得他们认识孩子的老师，可以放心地联系她. 在秋季学期，一些家长偶尔会和他们的孩子一起出现在屏幕上. 维嘉的课，即使只是要求课后谈谈.

维加也从这次经历中吸取了教训, 看到了将工业工程解决问题的重点与K-12教育相结合的机会，作为一种潜在的职业道路.  

“这让我更加意识到，今天的问题太大了，单靠一门学科是解决不了的. 跨学科思维是必要的，”她说. “我想弄清楚如何最大限度地减少教育系统中的不平等, 通过这个项目, 我很在行. 现在我注意到我可以利用它的其他可能性.”